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课程体系改革滞后，单有一般性的调整或局部的教学改革远不足以触动，只有把在学校工作中，教师，教练是学生的教育者、组织者、，是学生健康成长的引路人，在对学生教育过程中，教师，教练始终起着主导作用。学校首先必须有一支起模范带头作用，为人师表，教书育人，敬业爱生;有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教学技术;积极参与教育科研，广闻博取，精思深索，具有意识的的教师队伍，以形成成才教育管理模式、情感教育管理模式、民主教育管理模式、角色体验管理模式、心理疏导管理模式。目标作为管理者的基本工作，并认真按阶段去实践，才有可能突破。

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